«В каждом учителе должна сиять и никогда не угасать маленькая искорка ребёнка».
В. А. Сухомлинский, советский педагог-новатор

5 октября в России отмечается День учителя. Этот праздник является частью Всемирного дня учителя, который также отмечается в это день. Учителя выполняют особую гражданскую миссию — воспитание молодого поколения. Их знания и опыт, преемственность традиций и новаторство лежат в основе каждой школы.

История праздника День учителя

Всемирный день учителя отмечен в государственных календарях более чем в 100 странах. Официально ООН учредила праздник людей этой важной профессии в 1994 году. Выбор пал на 5 октября не случайно, известно, что в 1965 году в Париже проходила совместная Конференция ЮНЕСКО и Международной организации труда, на которой 5 октября было принято рекомендательное постановление «О положении учителей».

В принятом документе впервые было четко определено понятие «учитель». В данную категорию вошли педагоги, обучающие и воспитывающие детей в начальных и средних школах. Также в Рекомендации были описаны цели и политика в области образования, порядок подготовки учителей и важность их профессионализма.

До появления Всемирного дня учителя школьный праздник отмечали во многих странах на национальном уровне. В большинстве государств праздники для педагогов проходили в первой половине октября, так как были приурочены к дате принятия первого международного документа, регламентирующего условия труда учителей.

История Дня учителя в России

В календаре СССР профессиональный праздник преподавателей появился в 1965 году по Указу Президиума Верховного Совета. Днем празднования было назначено первое воскресенье октября. В итоге учителя получили свой законный праздник, который ежегодно выпадал на выходной день.

В субботу, накануне Дня учителя, советские школьники спешили на занятия с охапками цветов. Классы украшали самодельными стенгазетами и воздушными шариками. Активисты самодеятельности готовили поздравительные концерты с песнями, стихами и веселыми сценками.

В 1994 году Президентом Российской Федерации было принято Постановление о переносе Дня учителя на фиксированную, обозначенную международным сообществом дату, – 5 октября.

Чествование работников образования проходит не только в стенах школы, но и на государственном уровне. В День учителя работников образовательной сферы награждают грамотами и ценными призами. К этой дате приурочивают подведение итогов конкурса «Учитель года» и вручение победителям заслуженных наград.

День учителя – прекрасный повод для того, чтобы поблагодарить тех, кто выбрал себе важную и сложную профессию. Многие люди только став взрослыми, понимают, каким важным был вклад преподавателей в их судьбу и карьеру. А пока это осознание не пришло, молодежи лучше довериться советам взрослых и уважать своих наставников.

Труд учителя по праву считается самым благородным, созидательным, творческим. Быть учителем – большая ответственность, потому что необходимо учить не только детей, но, прежде всего, себя, потому что обучать – значит вдвойне учиться.

Николай Гоголь сказал: «Чтобы воспитать другого, мы должны воспитывать себя, прежде всего, себя». Любовь к детям, энергичность, терпение и настойчивость, преданность любимому делу, чувство юмора, богатая фантазия, трудолюбие, оптимизм – такими качествами обладают настоящие учителя.

В 2023 года отмечаются юбилейные даты со дня рождения русских педагогов и писателей: 200 лет – Константина Дмитриевича Ушинского (1824-1870), 135 лет – Антона Семёновича Макаренко (1888-1939) и 105 лет – Василия Александровича Сухомлинского (1918-1970).

Константин Дмитриевич Ушинский (1824-1870)

«Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях».

Константина Ушинского называют основоположником русской научной педагогики. Ушинский один из первых решил уделять первостепенное внимание именно задачам нравственного просвещения и воспитания обучающихся. Представление о нравственном обучении как о чем-то «естественно» и «само собой разумеющемся» было им решительно отвергнуто. Еще одной идеей Ушинского, за которую стоит горячо поблагодарить педагога, является идея важности сохранения национальной культуры и самобытности. Для XIX века языком преподавания оставался французский, в семьях и в свете говорили на нем. Да что уж там, сама Татьяна Ларина очень плохо изъяснялась по-русски! Статья Константина Дмитриевича «О необходимости сделать русские школы русскими» (1867) до сих пор остается образцом педагогических воззваний. Будучи преподавателем как для детей, так и для учителей, Ушинский остался в истории как педагог-публицист. Отличительная особенность его работа – это не только обращение к вопросам воспитания и образования, но и горячая любовь к детям и родному народу, которая в значительной степени способствовала возрождению или даже пробуждению интереса к педагогике в России.

Его творчество по созданию специальных детских книг для обучения грамоте и для первоначального чтения является основой современной образовательной системы. Его рассказы и сказки написаны с учетом психологических особенностей детей. Творчество Ушинского неразрывно связанно с Православием, так как в основу всех своих трудов он ставил Закон Божий. В 1864 году вышло в свет «Родное слово». Эта книга стала одной из самых распространенных в народной школе – в основу ее легли принципы постепенного и систематического развития ребенка. Она написана на основе фольклора, которому Константин Дмитриевич отводил исключительно важную воспитательную роль, и на лучших литературных образцах.

Ушинский утверждал: если растить ребенка на лучших образцах родной культуры, не придется искусственно прививать патриотизм.

«В сельской школе», художник В. Е. Маковский, 1883

Антон Семенович Макаренко (1888-1939)

«В общем, педагогика есть самая диалектическая, подвижная, самая сложная и разнообразная наука. Вот это утверждение является основным символом моей педагогической веры».

В чем было новаторство Макаренко? В яркой и четкой идее цельности и взаимосвязанности образования. Личность не является таковой от рождения, это качество – «опыт быть личностью», как утверждал Макаренко, надо воспитывать, и воспитывать в коллективе. Каждый человек – каждый элемент образовательной системы – должен иметь свои права и стоять на активной позиции. Ученика надо в первую очередь уважать как Человека. Существующие стереотипы, в которых утверждалось, что есть явления, которые маркируются как правильные, и есть те, что можно назвать неверными, были им отвергнуты. Педагогика – это не наука, где существуют догмы. По мнению многих исследователей, именно Антон Семенович стал самой яркой звездой педагогического небосклона прошлого века, предвосхитив основы современного гуманистического образования.

Василий Александрович Сухомлинский (1918-1970)

«Только тот сможет стать настоящим учителем, кто никогда не забывает, что он и сам был ребенком».

Василий Сухомлинский запомнится педагогам и психологам как создатель оригинальной педагогической системы, где ребенок был, есть и остается высшей ценностью. И именно личность ребенка должна быть тем ориентиром, на который направлены все процессы образования и воспитания. Сухомлинский описывал процесс обучения как «радостный труд», а потому делал акцент на слово учителя, художественный стиль изложения и акцент на формирование мировоззрения учащихся, предлагал сочинять сказки вместе с детьми. В одном из писем Сухомлинский писал: «Я показываю, как воспитать Счастливого Человека, как достичь того, чтобы в нашем обществе не было ни одной человеческой личности с пустой душой… не может быть счастливым человек, если у него нет ничего святого за душой, если он ни во что не верит. Первая святыня, которую, по моему мнению, нужно утверждать в душе ребенка, – это вера в человека, можно сказать, благоговение, удивление перед человеком, перед его стойкостью, богатством. Отсюда – сердечная чуткость, деликатность, чуткость к человеку. Отсюда – уважение к самому себе».

Учительская профессия по своей сути – самая ответственная и благородная, самая сложная и интересная. Трудом учителя создаётся величайшая ценность на земле – Человек.

Напомним, 2023 год объявлен Указом Президента России Годом педагога и наставника. Его миссия – признание особого статуса педагогических работников, в том числе выполняющих наставническую деятельность.

Педагоги и наставники в художественной литературе

• Белых, Г. Г. Республика ШКИД: повесть / Г. Белых, Л. Пантелеев. – Москва: Клевер-Медиа-Групп, 2015. – 478 с.: ил.; 23 см. – (Советская серия).
• Бронте, Ш.   Учитель: роман / Ш. Бронте; пер. Н. Флейшман. – Москва: Текст, 2006. – 284 с. – (Мировая классика).
• Вишнякова, Н. Н. Виолетта Фиолетовна: [для среднего и старшего школьного возраста] / Наталья Вишнякова; иллюстрации Екатерины Колыхалиной. – Москва: Пять четвертей, 2021. – 162, [6] с.: цв. ил.; 22 см. – (Само собой).
• Доцук, Д. С. Поход к двум водопадам: повесть: [для среднего школьного возраста] / Дарья Доцук; [иллюстрации Н. Клименко; Российский фонд культуры, Совет по детской книге России]. – Москва: Детская литература, 2017. – 169, [1] с.: ил., портр.
• Жвалевский, А. В. Бежим отсюда: повесть-сказка / А. В. Жвалевский, Е. Б. Пастернак; худож. В. Коротаева. – 2-е изд., стеротип. – Москва: Время, 2015. – 224 с.: ил. – (Время – детство!).
• Железников, В. К. Чучело: повесть / В. К. Железников; худож. В. Коркин. – Москва: ЭНАС-КНИГА, 2015. – 256 с.: ил. – (Куда уходит детство).
• Матвеева, Е. А. Черновой вариант: повесть: [Для ст. школ. возраста] / Рис. В. Юдина. – Москва: Детская литература, 1980. – 111 с.: ил.
• Поляков, Ю. М. Работа над ошибками: повесть / Ю. М. Поляков. – Москва: Современник, 1989. – 175 с. – (В начале жизни).
• Распутин, В. Г. Уроки французского: повесть / В. Г. Распутин. – Москва: Эксмо, 2015. – 224 с. – (Внеклассное чтение).
• Северина, Г. И. Легенда об учителе: повесть / Г. И. Северина; худож. И. Дунаева. – Москва: Детская литература, 1989. – 191 с.: ил.
• Соломко, Н. З. «Если бы я был учителем…»: повести и рассказы / Н. З. Соломко; худож. Е. Стерлигова. – Москва: Детская литература, 1984. – 207 с.: ил.
• Чарская, Л. А. Записки гимназистки: повесть / Л. А. Чарская; худож. А. Власова. – Москва: Стрекоза-Пресс, 2006. – 192 с.: ил. – (Школьная программа и внеклассное чтение: классика детям).
• Щербакова, Г. Н. Вам и не снилось: повести / Г. Н. Щербакова; худож. В. В. Мосин. – Москва: Олимп:АСТ, 2004. – 235 с. – (Любимые книги девочек).

Дорогие учителя! Пускай ваше терпение и душевность всегда будут вознаграждены улыбками, признанием и уважением. Желаем вам неиссякаемой энергии, успехов во всех начинаниях, высоких профессиональных достижений, крепкого здоровья, оптимизма и благополучия!

Информационно-библиографический отдел

Источники:

https://rosuchebnik.ru

https://dzen.ru